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清华一本科生转学至“双非”院校:毕业于浙江顶尖高中,曾获全国数学联赛省一等奖|研究生|浙江省|清华大学|本科招生章程


文章编号:1832 / 更新时间:2024-02-03 09:41:02 / 浏览:

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清华一本科生转学至双非院校毕业于浙江顶

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近日,北京市教育委员会发布《北京地区普通高等学校学生拟跨省转学情况公示》,8名高校大学生拟跨省转学,1人为转入、7人为转出,涉及清华大学、北京工业大学、首都经贸大学等多所高校。其中,清华大学1人拟转入杭州电子科技大学,被网友称为“逆向转学”。

北京市教委发布跨省转学情况公示(来源:北京市教委)

21世纪教育研究院院长熊丙奇认为,作为现行高考制度补充的大学转学制度,我国高校学生转学还需要坚持“分数公平”这一底线。同时,大学生应该理性地认识自我,选择适合自己的院校和专业。社会舆论对于这样的转学,也不能就把转学的学生视为学业失败者。

大三学生从清华转入“双非”院校

1月2日,北京市教委对北京地区普通高等学校学生拟跨省转学情况进行公示。公示信息提到,根据《北京市教育委员会关于做好普通高等学校学生转学工作的实施意见》规定,北京市教委对各高校报送的学生跨省转学材料进行了初审、复核,现将8名学生拟转学情况予以公示,公示期自1月2日起至8日结束,为期5个工作日。

此外,8名同学中有多人的专业也发生了变化。其中,清华大学数学与应用数学专业温同学将转入杭州电子科技大学计算机科学与技术专业就读,首都经贸大学金融学的杨同学将转入南华大学就读临床医学。

清华大学发布转学公示(来源:清华大学数学科学系官网)

此前,清华大学数学科学系教务处回应媒体称,从公示结果来看,转学已经办理成功了,至于后面的安排,是学生自己的事情。关于学生为何转学,工作人员称此事涉及学生个人隐私,不便透露。

曾获全国高中数学联赛省一等奖

2019年8月20日,宁波市某著名高中发布“喜报”,称该校在2019年“井冈杯”中国东南地区数学夏令营中荣获团体第三名,参赛的8名学子全部获奖,温同学的名字在列。2020年11月30日,该校发布消息称,在2020年全国高中数学联赛(浙江赛区)中,该校有10名学子荣获一等奖,其中也包括温同学。该高中在浙江省是数一数二的顶级名校,甚至放在全国也属于“顶尖”行列。

北京市教委发布跨省转学情况公示(来源:北京市教委)

据杭州电子科技大学新闻网消息,2022年报考该校硕士研究生的生源中,来自双一流高校的考生有602人,最终录取215人,这批考生的毕业院校包括清华大学、浙江大学、同济大学、西安电子科技大学等。参加复试的考生普遍有科研经历或学科竞赛等各类获奖,有些考生在本科期间还发表了高质量的学术论文。

跨省转学不得“由低到高”

事实上,“逆向转学”的情况并非首例。2023年7月10日,北京市教委公布的《跨省转学结果公告》显示,北京大学国际政治专业的闫同学,拟转入武汉大学。中央民族大学历史系冉同学,拟转入呼伦贝尔学院。

武汉大学曾发布公告称,闫同学由于个人身体原因,申请转入该校政治与公共管理学院外交学专业本科学习。经武汉大学2023年第六次校长办公会审议,同意闫同学的转学申请。

关于转学条件,《意见》中规定,学生一般应当在被录取学校完成学业。学生因患病或者有特殊困难、特别需要,无法继续在本校学习或者不适应本校学习要求的,可以申请转学。研究生除上述条件外,因为导师工作调动或健康原因不能继续指导,可以转学。

此外,申请转学的本专科学生高考分数应达到拟转入学校相关专业在生源地相应年份的高考录取分数;申请转入学校不高于转出学校的层次、学科专业水平;申请转学的研究生需通过拟转入学校学位评定委员会组织的专业考核或学业水平评估。

《意见》对于转学条件也作出限制,提出有“入学未满一学期或者毕业前一年的;高考成绩低于拟转入学校相关专业在同一生源地相应年份录取成绩的;由低学历层次转为高学历层次的;以定向就业招生录取的;研究生拟转入学校、专业的录取控制标准高于其所在学校、专业的;无正当转学理由的”6种情形之一的,不得转学。

专家称不能把转学学生视为“学业失败者”

他解释,首先需要明确,我国并不鼓励大学生转学,而是希望学生在被录取的学校坚持完成学业,所以,设置转学门槛,是情理之中的。其次,我国高考录取实行的是“分数面前人人平等”的招生制度,在高考录取时,每所学校不同的专业,都有相应的录取分数线,一分之差,都会导致学生与自己想进的学校、专业失之交臂。显然,如果允许从录取分数低的院校、专业转到录取分数高的院校、专业,可能会滋生新的不公平问题。

此外,他还认为,作为现行高考制度补充的大学转学制度,我国高校学生转学还需要坚持“分数公平”这一底线。从舆论的反应看,对于学生从当年录取分数高的院校、专业转到录取分数低的院校、专业,是普遍接受的。

“总体看来,由于转学的诸多限制,愿意申请转学的学生并不多。”熊丙奇表示,这也折射出当前学生存在的“学历情结”,愿意读高层次的大学,而不愿意选择适合自己的大学。对于那些已经不适应学校教学要求的学生,应该理性地认识自我,选择适合自己的院校和专业。不能以学历情结,堵死自己的转学选择。社会舆论对于这样的转学,也不能就把转学的学生视为学业失败者,而应该将其作为学生进行自主规划的积极选择。


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